第184章 年代文里主角们的垫脚石14 （1 / 2）

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下午的时候，大队长就向镇上领导详细汇报了这台耕地机的来历，并在广播里大力表扬了苏澜，感谢她为大家减轻了工作量。

正在地里辛勤劳作、挥舞着锄头的苏澜听到这个消息时，手中的动作停了下来。周围的大婶大叔纷纷围拢过来，毫不吝啬地夸赞她的智慧和勤劳。

就连一向高傲的知青们也好奇地凑了过来，询问她是如何研究组装出这样一台电动耕地机的。

面对众人的关注，苏澜并没有骄傲自满，而是耐心地讲解起了设计图和相关的工作原理。她深入浅出地解释着每一个步骤和细节，让大家都能理解其中的奥秘。

然而，对于一些复杂的知识点，如电路图和机械结构，许多人感到困惑和难以理解，甚至有人对她投来了质疑的目光。

“苏同志，你只是初中毕业，竟然懂得这么多深奥的知识！真是太厉害了！”吴来弟由衷地赞叹道。她一直对物理有着浓厚的兴趣，因此苏澜所讲述的知识大多都能听懂。她用敬佩的眼神看着苏澜，心中充满了钦佩之情。

其他知青则面面相觑，他们原本以为自己的学历高于苏澜，但现在却发现她在某些方面的知识储备远超于他们。他们开始反思自己是否过于自负，而忽略了学习和实践的重要性。

苏澜一眼看穿她眼底的求知欲望，脸上露出一丝微笑：“那好呀，我们一起努力，共同进步吧！亲爱的知青同志们，到乡下来不仅仅是劳动，还要多留意村子里的情况，或许能从中学到书本上学不到的知识哦。”

“苏同志说得太对了，只有通过实践才能真正提升自己。”周玲迅速接过话头。

“没错，知识就是力量，它能够改变我们的命运。”董知青也插话道。

众人相视一笑，这是他们来到乡下后首次意识到，原来可以运用所学的知识来改变农村现状，而非仅仅把自己变成一个只会干活的机器。

苏澜利用读心术扫视了一圈，发现这十几名知青都十分朴实善良，虽然有些私心，但并无恶意，值得给予帮助。

因此，苏澜委婉地提及了高考的事，并鼓励大家在农忙之余多读书、充实自己。

董知青率先表态支持这个想法，他已经在农村生活了五六年，但始终没有放弃对知识的追求。每次去镇上，他都会淘几本好书带回来，因此被公认为知青中文化程度最高的人。

周玲提出建立一个学习小组，大家可以互相借阅书籍，遇到问题共同讨论，营造出浓厚的学习氛围，以免有人掉队。

苏澜立刻表示愿意参加，因为她拥有较多可供分享的学习资源。此外，知青中还有初中毕业的洪甜甜，正好可以和苏澜一同学习高中知识。

在大家轻松愉快的谈笑中，学习小组就这样成立了，而那两个总是放屁的知青并没有参与其中。

当何晚怡听见广播里的播报时，她的内心犹如被搅动的湖水般混乱不堪：苏澜那个贱人怎么可能会组装耕地机呢？按照前世的发展，此时的苏澜应该已经成为宁元铭的对象，每天忙着帮助宁元铭干农活才对啊。

难道是因为自己重生后抢走了宁元铭，从而导致苏澜性情大变，变得热爱学习并研究出了机器吗？