第44章 教学改革 （2 / 2）

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国家已经要求不要刷题的人才，而是要真正有思维能力的人才。那我们就要把更多时间，放在培养孩子的思维能力上，这也是我们以后教育的方向。

新闻联播的原话叫做基础教育阶段，培养探索创新能力。

小初阶段要均衡优质，意味着不要太难，高中阶段要有探索创新能力，意味着它必须有选拔功能，能够把学生区分开来。

未来中考就会变成知识点不超纲，但是考察知识点背后思维的理解，在灵活应用上下文章。含有就是加强了知识点在跨学科应用、生活场景的应用。

所以就要培养学生，知识点学得透，学得活、思维强，能创新，是真正的国家需要的人才。

在原来的考题中，我们除了考基础知识之外，还要考偏题，怪题，难题。这就让孩子们都要考高中。课本上的那点知识是不够用的，课本上的知识太浅显。这就导致孩子们必须把自己拔高，那就需要去自己提升自己。

但现在的筛选是知识点并没有变多，而是考察孩子对知识点理解透不透，有没有理解概念，能不能知道他的推理的步骤？能不能活学活用。

就像一些老师说的。以前的考试交给蒸馒头，就是蒸馒头，现在不是这样子了。现在你要教学生蒸馒头。一是要知道馒头是怎么来的，有哪些原材料。而且要有过程，还要知道要有哪些化学原理。

也就是不仅教会孩子们怎样蒸馒头？而且要教会孩子会蒸出馒头，而且要真正能吃到嘴里的馒头，而不是想象中的馒头。甚至在蒸馒头的基础上，孩子们也学会了蒸包子。

就是说以后的知识的培训，不仅是要做到，学会而且要学懂，而且要学会真正在生活中应用。

那我们假期中布置的项目学习在生活中真正的了解“学习秘籍。”是我们心想这样的学习任务也是很简单的，因为我们在课本上已经学会了学习方法。而且这在我们日常生活中是要日日应用的。错就错在孩子们只知道背到脑子里，然后能背写到卷子上，但是认认真真的把它应用到生活中。孩子们还是做不到。

如果能真正的把我们学到的知识应用到生活中，特别是学习中的话，相信孩子们都是学霸。但你看他们的配合，是很难做到这一点的，那就慢慢改变吧。

真的，你看到自己的教学改革，学生配合的很好，那是一种多大的惊喜，只有一位同学能做到比较合乎老师的要求，其他的学生还需要老师来指点，但是孩子们连指点的机会也不给你的时候，这就知道我们的改革指路多难。