第619章 开疆拓土，教化四夷！ （2 / 2）

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“去做你们最擅长的事。”

“在开疆拓土之后，也得让他们在教化上融入我中原，方才能够彻底算得上我大唐子民！”

“朕也不指望你们能教明白他们四书五经，只需教会他们识字，教会他们礼义廉耻，便足以。”

教化之功，非一代人能够做到。

追求一蹴而就，反而会功败垂成。

李二觉得，最重要，也是首先要做的，就是礼仪，廉耻！

只要能教会他们这些，剩下的，等他们真正开始融入大唐中原之后，再慢慢耳濡目染即可。

“臣遵旨，只是陛下，这样一来，若让那些蛮夷学去太多东西，是否会再次对中原产生威胁？”

长孙无忌当然知道教化是多大的功劳。

但同样的，他记住了之前天幕上，那些人的抱怨。

很多人都说，正因大唐将炼铁、铸造以及种植等太多技艺传扬出去，这才导致后世王朝的艰难。

而现在，若是将他们都教化开来，将中原千载的学识都学了去，那对后世的威胁岂不是更大？

“产生威胁？”

“你觉得，为什么会产生威胁？”

李二不禁失笑。

“若他们学四书五经，学我大唐的礼义廉耻，并且打从心底里认同自己是我大唐子民的话。”

“纵使王朝末年，他们起兵谋反，那便只能是内乱，而非外敌！”

“长孙啊，你现在要做的，就是将他们当成大唐自己的子民，武将负责收复他们的土地，你们负责收服他们的人心，教化他们的学识，让他们也将自己当成大唐的子民！”

“这样一来，在往后的王朝，将再无外敌，只会有内乱。”

“明白了吗？”

只传授技艺，让他们朝拜，让他们称天可汗，那的确会有很多人口服心不服。

并且一旦大唐国力没那么强横，便很容易引起反噬。

可收复土地，收服人心，教化他们。

一代人不行，便两代人、三代人。

至多三代人之后，他们便不再是蛮夷，而是读书识字，甚至其中佼佼者都有机会考取功名的中原子民！

杀敌终究只是落了下乘，教化方才是真正的上上之策！

“若有不服教化者呢？”

长孙无忌顿时了然，他明白了李二的意思，也同样觉得，这般做可行。

但不开化的国家，终究还是过于野蛮。

谁也不知道其中是否会有不服教化，意图生乱之人。

“不服教化？长孙，你忘了，前些日子，你们这绝大部分文官都在向朕递交折子，请求领兵出征呢。”

“我大唐的文官可跟后世的腐儒不同，多数人都是上马可为将，下马可为相的大才。”

“若他们服教化，并且愿意学习我大唐的礼义廉耻，那便好生教导。”

“至于不服教化的人，你应该也知道该怎么做，毕竟你也是杀伐果断的人，不是么？”

不服教化的人，那便不配当大唐的子民，按律该流放的流放，谋反的则直接宰了就是。

别看负责教化的是文官，他们提起剑来，甚至可能比部分武将还要果决！

“懂了，那臣便没问题了，前几日听闻卫公都要攻到天竺了，臣先去安排，若是不够，来年春闺可能要多取些人手了。”

“不过民间寒门进士，多不善武艺，故此臣提议，除却春闺文举之外，可再添一门武举，用以择取人才，来辅佐文举人教化四夷！”

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